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我们能弥补中小学的学术道德课吗?

2020-08-13 10:21   来源: 互联网

在毕业季节,总会有一些与学术道德背道而驰的消息。无论是抄袭毕业论文,还是不恰当地引用毕业设计,都是令人遗憾的是,轻者的声誉受损,学术生涯被重量级人物打断。


也许是为了奖励,也许是为了就业,为什么上大学甚至上班都会犯这样的错误呢?面对诱惑,面对压力,如何在平衡平衡的两端取得平衡?中国人民大学教育学院教授沈素明认为,这种混乱的不断出现恰恰表明,学术道德应该从小建立和培养。


中小学谈论学术道德还不太早


开梦以来,也许每个学生都听过这样一句话,"背300首唐诗,不会写诗也可以弥补。"我们这里主要讲的是善于学习或模仿。


最近,上海一位考生在考试前背诵的"优秀范文"作文被阅读老师评为"同卷,得分为"0分",这对广大师生来说是一个警钟。参考范围在哪里?可以直接引用,必须识别出处?沈素明认为,在中小学,基本的学术规范和学术道德是不容错过的。


北京协和医学院人文学院客座教授朱旭认为,"如果不及时修复这个小漏洞,当漏洞越来越大时,学生们就像站在悬崖边跑。除了引用他人的结果外,如何在团队合作和父母帮助方面明确划定学术道德的红线"。


现在谈中小学学术道德还不早。沈素明认为,学术道德是道德在学术领域的体现,其核心是真实、真诚、可信,是人人应有的品质。在中小学,除了诚实做事外,学术诚信也是必然的要求。


许多人认为学习是先进的,只有在大学、研究生或科研岗位才需要学习,但这是一种误解。"学习不仅指科学研究,也指对知识的研究。"沈素明对记者说。


沈素明认为"知识学习"和"知识创造"是不可分割的、相辅相成的,因此在知识学习阶段,我们应该更多地关注学术伦理,知识不仅仅是记忆。问:"谁的观点?"你能不指出就把它写出来,并确保把它标记好吗?许多国家都强调研究性学习,而我国的中小学生经常做一些研究和PPT,寻找一些数据加以论证。此时,如何标出源头,指出源头,我们能否适应他人的观点,我们能否引用别人的话作为自己的呢?这些问题需要加以解决。因此,学术道德与我们每个人都非常接近。尊重他人的成就也是尊重自己的学习。


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责任编辑:无量渡口
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